استراتيجيات تدبير المؤسّسات التعليميّة انطلاقا من الرؤيةِ الاستراتيجيّةِ للإصلاحِ 2015-2030

تدبير المؤسسات التعليمية من خلال الرؤية الاستراتيجية للإصلاح 2015-2030

استراتيجيات تدبير المؤسّسات التعليميّة انطلاقا من الرؤيةِ الاستراتيجيّةِ للإصلاحِ 2015-2030

العناصر الأساسية لهذه المداخلة :

مقدمة هامة:

تتكون مقدمة هذه المداخلة من المحاور الأساسية التالية :

المحور الأساسي الأول :

شامل لرؤية 2015 -2030 - التدبير المندمج لكل المؤسسات التعليمية - تنزيل المشروع المندمِج للمؤسّسةِ.

المحور الأساسي الثاني

الآليات الرئيسية لتنزيل المشروع المندمج الخاص بالمؤسسة، وتشمل أيضا برنامج العمل التربوي المندمج طيلة سنة دراسية كاملة.

المحور الثالث :

المقومات الأساسية لتنزيل الرؤية الاستراتيجية الجديدة من خلال التدبير الفعلي لجميع المؤسسات التعليمية.

الخاتمة

مقدمة

أي تدبير فعال للمؤسسات التعليميّة في ظل الإصلاحات الجديدة المرتقبة ؟

تستند الرؤية الاستراتيجية 2015-2030 أساسا على ثلاثة مقومات وركائز مهمة وجب أخذها بعين الاعتبارها أثناء التدبير الفعلي للمؤسسات التعليميّة العموميّة بشكل عام، والابتدائية بشكل خاص وهذ المقومات هي:

1- مدرسة الإنصاف.

2- مدرسة الجودة.

3- مدرسة الارتقاء.

لكن التنزيل الفعلي لتحقيق مدرسة متكاملة تحقق الإنصاف والجودة والارتقاء يجعل المدبر بصفة مباشرة يطرح العديد من التساؤلات من قبيل :

أولا

1- أية آليات سيتم بها وخلالها تحقيق كل تلك الأهداف ؟

ثانيا

2- ماهي البدائل الممكنة المطروحة أمام التدبير الحالي والذي يتسم بكثرة المهامّ المزدوجة و قلة الموارد والوسائل الضرورية؟

ثالثا

3- كيف يمكن تنزيل الرؤية الاستراتيجية على مستوى المؤسسات التعليمية في المدى القريب في غياب تواصل مع هيأة الإدارة التربوية ؟

رابعا

4- أي تكوين فعال سيساعد على التنزيل الفعلي للرؤيةِ الاستراتيجية بالمؤسسات التعليمية ؟